مرتب سازی درج پیشنهاد خرید پالایش جستجو
نتایج سرعنوان جستجو شده
مرتب سازی درج پیشنهاد خرید پالایش جستجوگسترش جستجو به رکوردهای فرزند
نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه Richards ، Jack C (1943-)، نویسنده رده‌بندی کنگره : P53.85 .R534 2005 عنوان : Professional development for language teachers : strategies for teacher learning تکرار نام مولف : Jack C. Richards, Thomas S.C. Farrell ناشر: New York : Cambridge University Press سال نشر : 2005 فروست : Cambridge language education صفحه شمار: x, 202 p ویژگی : ill ابعاد : 24 cm شابک/شاپا 9780521849111 (hardback : alk. paper) یادداشت Includes bibliographical references and index شناسه افزوده : Farrell ، Thomas S. C موضوع‌ها : اصفا
Language teachersTraining ofلینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=7236 زبان مدرک : English
درخواست رزرو
شماره ثبت شماره بازیابی نام عام مواد محل نگهداری بخش وضعیت ثبت وضعیت امانت گرایش 0118000092 P53.85 .R534 2005 منابع الکترونیکی:کتاب کتابخانه موسسه آموزش عالی آیندگان زبان انگلیسی اسناد معمولی موجود
نوع مدرک: متون چاپی سرشناسه Ellis ، Rod، نویسنده رده‌بندی کنگره : P53 .E44 2018 عنوان : Reflections on task-based language teaching تکرار نام مولف : Rod Ellis صفحه شمار: xiii, 300 pages ابعاد : 24 cm شابک/شاپا 9781788920124 (pbk : alk. paper) یادداشت Includes bibliographical references and index موضوع‌ها : اصفا
Language and languagesStudy and teaching ؛ Language teachersTraining ofچکیده : "This book discusses whether task-based language teaching is appropriate for all learners in all instructional contexts. Chapters cover both research and pedagogy and draw on the author's experience of working with teachers to suggest ways of addressing the problems they often face with task-based language teaching"-- مندرجات A brief history of task-based language teaching and research -- Task-based research and language pedagogy -- Non-reciprocal tasks, comprehension and second language acquisition -- Focus on form : a critical review -- Preparing learners to perform tasks -- Is there a role for explicit instruction in task-based language teaching? -- Measuring second language learners : performance of tasks -- Task-based language pedagogy -- Task-based language teaching : sorting out the misunderstandings -- Moving task-based language teaching forward -- Towards a modular curriculum -- An options-based approach to doing task-based language teaching -- Teachers evaluating tasks -- Key issues in task-based research and pedagogy لینک ثابت رکورد: ../opac/index.php?lvl=record_display&id=7268 زبان مدرک : English
درخواست رزرو
شماره ثبت شماره بازیابی نام عام مواد محل نگهداری بخش وضعیت ثبت وضعیت امانت گرایش 0118000124 P53 .E44 2018 منابع الکترونیکی:کتاب کتابخانه موسسه آموزش عالی آیندگان زبان انگلیسی اسناد معمولی موجود
Adobe Acrobat P...(Second_Languag...
